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排座位有学问

以稿换稿 作者:佚名  发布:2011年08月10日  阅读: 【字号:变小 变大

    班级座位的排列向来是一个很有学问的事情,班级座位排列不是一件一劳永逸的事情,是在学期的过程中不停变化的过程。一个好的班级座位排序能激发学生的学习兴趣,减少摩擦,增加互动,创造良好的班级氛围,让班主任科任老师的工作轻松,并照顾到孩子个体的健康成长。
    一、由于个体的差异,小学同龄孩子间存在比较大的身体生长差异,同为12岁的小孩,有个身高已经达到170cm以上,有的却还在只有130cm不到,因此排位首先要以身材为标准,高的在后面,矮的坐前排。
    二、要照顾到男女生之间的交流。我们学校是双人桌,通常情况下,尽量安排男女生同桌,这样能让孩子学会和异性伙伴友好相处,交流沟通,也能让不同性别的孩子各取所长,不至于在孩子的生长过程中对性别认同产生迷失。
    三、照顾到不同学习情况之间的平衡。由于学生的个体差异和后天的学习情况,一个班级一定会出现不同学习层次的孩子,在排座位时,让不同学习层次的孩子能坐到一起,不能出现成绩好的学生一组,成绩不好的学生一组的情况。我们学校通常班级都是四个小组,在四个小组中,既要有学习能力强的孩子,也要有学习情况一般的孩子,并且最好让不同层次的孩子同桌或前后桌,这样能在班级形成良好的学习氛围,相互帮助相互学习,并且便于组成学习小组,达到共同进步的目的。
    四、一个班级中会有领导能力强的孩子、执行能力强的孩子以及在其他方面各有优点的孩子,要适当照顾到小组各个方面人才的混搭,在每个小组中都各有人才,这样能提高小组的凝聚力,提高工作效率和学习能力,使得班级有个良好的学习和工作氛围。
    五、每个班级中总有相对调皮,不能很好自制的孩子,要充分关注这样的孩子,把这些孩子的座位安排在老师便于教育的位置上,以利于老师对他们的个别教育,安排学习能力和领导能力强的学生和他们同桌,和他们交朋友,组成互助小组,既能对调皮的学生有教育功能,又能提高同桌的领导和工作能力,提升班级的整体班风。
    六、充分照顾到有特殊要求的学生。对于视力不佳、听力有限等等有特殊要求的孩子要充分照顾,让这些孩子坐在合适他们听课的位置上。另外现在超重孩子日益增多,在满足课堂条件的情况下,也要充分照顾这样的孩子,让他们能有一个充分的空间施展。
    七、充分发挥学生的主观能动性,照顾到孩子的情绪,只要不影响课堂秩序,不影响学习工作,允许甚至鼓励好伙伴同桌,以期形成良好的团结氛围,提高班级风气。
    以上方法,能够保证课堂的秩序,促进班风班貌的健康发展,在维持期初座位排序的大致不变的情况下,在学期中对产生问题的座位排序及时进行调整。
    一、出于对孩子视力的保护,隔周调整一次各组的座位,可以用顺时针的方式调整。
    二、对于在学习工作生活过程中产生矛盾的孩子,要及时做思想工作,必要时可以采取暂时隔离的措施,防止矛盾的进一步深化。
    三、对于学习生活工作过程中产生的各种问题,要及时采取必要地调整措施,对产生各种问题的学生及时调整桌位。如:学习成绩突然下降的孩子,在了解情况的基础下,可以进行座位的调换,受同桌影响的及时更换同桌;其他原因的,安排学习较好的同学与其同桌,对其进行帮助。
    四、认真听取其他科任老师提出的座位安排意见,结合实际调查结果,对座位做出安排。
    班级座位的排序工作是班主任工作的一项重要工作,只要本着关爱学生成长的心,结合以上的排位原则,就能做好班级座位排序工作。
   


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